“對相信物理的我們來說，過去、現在和未來之間的分別，隻是一種持續存在的幻想”，這是62年前，1955年3月21日，舉世公認的天才物理學傢阿爾伯特·愛因斯坦，在寫給他最親密的朋友米歇爾貝索的信件中，對“時間”做出的“獨到見解”。
62年後，2017年10月27日，愛因斯坦的這封親筆信，首次來到瞭中國，出現在全國首所CEO小學——“荷塘小學”。我們從“荷塘小學”教務處瞭解到，這封信札是“荷塘小學”三期學員所拍得，在這位學員心裡，荷塘小學成立的初心、“感恩幫助向善”的辦學理念以及對企業傢人文精神的關照和培育，正是對愛因斯坦信中闡述的生命寬度和意義的極佳體現。
當天，中國科學院院士、南方科技大學創校校長朱清時，親臨開學典禮，現場解讀這一科學文化瑰寶所蘊藏的內涵。
愛因斯坦寫於1955年的親筆信札首現中國荷塘小學
關於時間：時間是幻覺過去未來一直存在
在這個大千世界中，沒有什麼東西比“時間”更基本又更珍貴，古往今來，人類對於“時間”這個課題的探索也從未停止過。然而，提出“時間是幻覺”這樣獨特主張的，愛因斯坦是第一人。
我們不禁要問：我們每時每刻每分每秒都能感知到時間的存在，為什麼說時間是幻覺？
朱清時院士通過一組形象的點線面體空間比喻，解讀瞭這個乍聽起來令人吃驚的主張，“一個點，它什麼也沒有，時間、空間，通通不存在，這就是‘零維空間’；我們再畫一個點，兩個點連成一條線，此時，‘一維空間’誕生瞭，它隻有長度，沒有寬度和深度；再畫一條線，穿過原先的那條線，我們就有瞭‘二維空間’，二維空間裡的物體有長度和寬度，但是沒有深度；無窮多個二維平面相組合，就變成瞭我們熟悉的‘三維空間’，三維空間有長度、寬度、深度”。大多數人對時空的概念，僅僅停留在“三維空間”。而事實上，我們所處的真實世界是一個“四維空間”。
那麼，什麼是四維空間呢？“四維空間並非簡單的三維空間+時間線。在四維空間裡，時間和空間絕不是獨立的，它們是攪在一起，密不可分的”，在朱清時院士看來，通過廣義相對論表明引力可以扭曲時間，從而證明不同地點的時間並不是一回事兒，時間與三維空間縱橫交錯，從而組成一個整體的四維時空，這正是愛因斯坦的偉大之處。
中國科學院院士朱清時在荷塘小學三期開學典禮現場解讀愛因斯坦親筆信
由此，我們就可以得出，認為時間是獨立流動的，從過去——現在——未來，這隻是一種幻想，是把時間和空間割裂開來所形成的一種幻覺。在現場，朱清時還通過“雨中歸來”的畫面觀察，讓大傢深刻體會到，我們肉眼所感知到的動態畫面，其實隻是大腦對靜態畫面加工出來的感覺而已，並不是真實情況。
揭秘：如何通過科學的方法看到過去和未來
朱清時院士對四維空間的解讀讓在座的學員們醍醐灌頂，也引發瞭進一步的思索。
“‘我們從哪裡來？將要到哪裡去？’，這是人類文化的核心問題，這個問題也可以被簡化為：如何知道自己的過去、未來？那麼，既然時間是幻覺，我們如何才能感知到過去和未來呢？”現場有學員提出瞭這樣的疑問。
朱清時院士通過“物理學”和“傳統文化”對這個疑問做出瞭解答。
“每個人從一出生，就會面臨諸多選擇。我們做瞭不同的選擇，就會擁有不同的人生。比如，你在初中畢業時可以選擇繼續深造，現在成為經理，這是一條時間線；你也可以選擇去打工，現在成為廚師，這是另一條時間線。它們分別描述你的未來的不同分支，是兩個平行世界”，朱清時院士指出，人生不是確定的一條四維線，而是一個五維面。實際上，公家機關水肥清運我們生活在很多四維空間組成的平行世界中，它們的總和構成“五維空間”，五維空間包含所有的可能性。
這恰恰跟物理學量子論的“多世界詮釋”不謀而合：有多少種可能性，世界就會形成多少分支。從而可以推論，通過量子糾纏，我們是可以看到另一個平行世界的。
最後，朱清時院士還告訴大傢：傳統文化說每個人通過“習氣”即業力選擇平行世界。因此，擺脫業力習氣，將是我們感知過去和未來的另一條通道。
一個靜態的世界通過某種方式產生瞭我們所感知的時間，朱清時院士帶來的這場思想盛宴，顛覆瞭植根於大眾語言、思維、行為當中對於“時間”的觀念。
台中通馬桶價錢 重新審視“時間”這一最基本又最神秘的事物，或將成為新的課題。
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